UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
INTRODUCCIÓN
DERECHOS HUMANOS, SOCIEDAD Y MEDIO AMBIENTE
Un portafolio de evidencias virtual o digital: es un recurso tecnológico para el seguimiento y evaluación del alumno. Un portafolio es, en muchos aspectos, como una ventana que se abre, no solo ante el trabajo del estudiante, sino ante su manera de pensar. El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas para la colección de documentos con ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje adquirido por el estudiante, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo del curso.
El portafolio de evidencias virtual es tan importante y beneficioso, dado que: hace evidente el crecimiento académico y formativo del estudiante. Se afianza en el trabajo mismo y permite al alumno reconocer su propio proceso de aprendizaje; es por ello que resulta un instrumento más confiable que la evaluación tradicional.
Este portafolio de evidencias virtual (PEV) tiene como objetivo mostrar todos los trabajos realizados a lo largo del semestre Febrero-Junio 2022, en la materia de Derechos Humanos, Sociedad y Medio Ambiente.
Este PEV está constituido por 7 apartados, que son: Portada, en la cual presento mis datos generales; Acerca de..., en donde doy una breve descripción de mí; Introducción, donde se explica el propósito de éste portafolio; Evidencias integradoras, en donde se muestra las evidencias académicas de las actividades elaboradas a lo largo del ciclo, dentro de esta pestaña se encuentran 3 subpáginas que son, Unidad I, Unidad II y Unidad III; Reflexión , en el que está inscrito lo aprendido en esta asignatura y como lo aplicaré en la vida; Referencias, un apartado en donde se encuentran todas aquellas fuentes consultadas y utilizadas para la elaboración de las actividades y por último el apartado de Foro, que sirve como espacio de retroalimentación y comunicación entre el alumno y el profesor.
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
En la formación universitaria actual, aprender por competencias es fundamental porque permite desarrollar no solo conocimientos, sino también habilidades y actitudes que ayudan a enfrentarse a situaciones reales. En la Licenciatura en Contaduría Pública, se busca que el estudiante actúe con ética, piense de manera crítica, trabaje en equipo, utilice tecnologías y sea capaz de comunicarse en distintos contextos. En la asignatura de Seminario de Investigación I estas competencias se fortalecen a través del análisis, la investigación, la capacidad para resolver problemas, la organización de información y la comunicación efectiva. Todo ello contribuye a que el estudiante comprenda mejor los procesos que forman parte de su aprendizaje académico y profesional.
Con base en lo anterior, este Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) tiene como propósito mostrar los aprendizajes obtenidos mediante el Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP). Aquí se reúnen las actividades trabajadas durante el curso para observar, de manera crítica, cómo se ha desarrollado el proceso de aprender a aprender por competencias. Además, el PEV sirve como un espacio donde se puede reconocer el avance logrado, identificar cuáles competencias se fortalecieron y reflexionar sobre aquellas que todavía requieren más práctica o dedicación.
El contenido de este portafolio está organizado en varias secciones para facilitar su lectura. En la Portada se encuentran los datos principales del trabajo, mientras que en Acerca de se presenta una breve descripción personal. En la Introducción se explica la importancia del aprendizaje por competencias y el propósito del PEV. La parte central corresponde a las Evidencias, divididas en tres etapas que incluyen actividades, reportes de lectura, listas de cotejo y materiales utilizados durante el semestre. En Reflexión se describe cómo ha sido el proceso de aprendizaje y qué aspectos se deben mejorar. Finalmente, en Referencias se registran las fuentes consultadas durante el curso.
De manera general, la elaboración de este portafolio permitió fortalecer habilidades de análisis, organización, investigación y uso de herramientas digitales, las cuales forman parte de competencias genéricas y transversales importantes en la carrera. También ayudó a mejorar la comunicación escrita y la capacidad de trabajar con más autonomía. Aun así, es necesario seguir trabajando en aspectos como la gestión del tiempo, la profundización en el análisis de información y la constancia en el estudio, ya que son competencias que seguirán siendo esenciales en los próximos ciclos escolares y en el ejercicio profesional.